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오늘은 1월 26일, 세계 환경교육의 날입니다. 1975년 세르비아 베오그라드에서 열린 국제 환경교육 세미나에서 환경 교육의 방향을 정리한 '베오그라드 헌장'이 채택된 것을 계기로 만들어졌습니다. 환경 문제를 아는 데서 그치지 않고, 행동으로 이어가는 교육의 중요성을 되새기는 날입니다. 여기, 한 중학교 영어 교사가 품어온 고민과 실천을 전합니다. 시험에 나오지 않는 질문은 쉽게 밀려나기 쉬운 학교 현장에서 그는 어떻게 환경 이야기를 풀어냈을까요? 이 교사가 축제에 담은 재료를?자세히 살펴보시길 바랍니다.?새것을 사용하지 않은 '탄소중립 축제' 골드몽게임 는 자라나는 아이들에게 새로운 씨앗과 추억이 됐습니다. [편집자 주] 직접 손으로 뜬 새. 주말마다 탐조책방 프로그램에 참여해 만들었다. (사진 이진미 교사)/뉴스펭귄 [글?이 바다이야기#릴게임 진미?용인 성지중학교 영어 교사] "선생님은 왜 환경 이야기를 하세요?" 버려지는 종이를 모아 다시 쓰고, 손수건 사용 캠페인을 하고, 학교에 식물을 심고, 새를 관찰하고, 실로 새를 뜨고, 우리 학교에 어떤 동식물이 함께 사는지 알리는 일을 하는 내게 학생과 동료 교사들이 가장 자주 하는 질문이다. 과학·미술·가정 교사도 아닌 영어 교사 오리지널바다이야기 가 늘 뭔가를 그리고 만들고 있으니 신기할 법도 하다. 내가 환경 교육에 관심을 두게 된 것은 정말 '어쩌다'였다. 몇 년 전 온라인 교사 모임에서 타일러 라쉬의 『두 번째 지구』를 함께 읽은 것이 시작이었다. 지구를 망가뜨리며 살아왔고, 모두의 삶이 걸린 문제에 너무 무관심했다는 사실이 부끄러웠다. 변화가 필요하다고 느껴 내가 할 수 있 릴게임갓 는 일을 조금씩 해보기로 했다. 수업에서 환경문제를 소개한 뒤 영어로 글쓰는 활동을 해보고, 환경 동아리를 만들어 텃밭도 가꿨다. 더 알고 싶어 그린플루언서·숲해설가 같은 자격 과정에도 참여했다. 그러다 보니 선생님들과 함께 『교실에서 바로 쓰는 교과융합 생태전환 수업』이라는 책도 쓰게 됐다. 그런데 문제가 하나 있다. 바다이야기2 관심 있는 사람들은 어떻게든 환경 문제를 알리려 애쓰는데, 그럼에도 이런 노력은 종종 '그들만의 리그'로 남는다는 점이다. 교육기본법 제22조의2(기후변화환경교육)에는 모든 국민이 기후변화 등에 대응하기 위해 생태전환교육을 받을 수 있도록 국가와 지방자치단체가 시책을 마련해야 한다고 적혀 있는데 학교 현장에서는 다른 이야기가 들린다. "수업하기도 바쁜데 꼭 해야 하나?", "뭘 어떻게 해야 하지?"라고 느끼는 교사도 많고, 학생들 역시 환경문제를 소개하면 "이거 시험에 나와요?"라고 묻는다. 함께하는 선생님 중에는 학부모 민원을 받은 경우도 있었다. 학교는 삶을 가르치는 곳인데도, 시험과 직접 연결되지 않으면 비난받기 쉬운 현실이다. 이런 상황에서 어떻게 하면 거부감을 줄이면서 학교에 환경 교육을 자연스럽게 스며들게 할 수 있을까. 최근 몇 년 동안 가장 큰 고민이었다. '하루짜리 반짝 행사'가 아닌 진짜 축제를 꿈꾸다 (사진 이진미 교사)/뉴스펭귄 그런 와중에 2025년, 학교 축제 기획과 운영을 맡았다. 수업이나 동아리, 학급 단위에서 작은 활동만 하던 나에게 학교 전체를 대상으로 시도해 볼 기회가 생긴 것이다. 축제가 '하루 즐기고 끝나는 날'이 아니라, 의미 있는 배움이 일어나는 시간이 되길 바랐다. 꼭 "환경을 생각하자"는 말을 크게 하지 않더라도?학생과 교사들이 학교 주변 자연을 배우고, 나와 다른 생각을 하는 사람들의 가치를 들여다보고, 지역사회를 돕는 데 참여하는 시간이라면 충분히 의미가 있다고 생각했다. 그래서 '공존과 화합'이라는 큰 주제 아래 새 달력 제작과 아나바다 장터, 새 그림 전시와 비건 음료 부스, 그리고 탄소중립을 주제로 한 학급 부스 운영 활동을 기획했다. 학생들과 이진미 교사 그림으로 만든 '새 달력' (사진 이진미 교사)/뉴스펭귄 먼저 1년 동안 자율 동아리 학생들과 매주 수요일 아침 새와 학교 나무를 관찰하고, 다친 물까치를 구조해 주는 등 자연을 살펴본 경험을 전교로 확장하고 싶었다. 자율 동아리 학생들에게 학교 주변에서 만났거나 보고 싶은 새를 각자 1~2마리씩 그리게 했고, 이 그림들로 2026년 달력을 제작했다. 학생 6명과 내가 직접 그린 박새, 쇠박새, 참새, 곤줄박이, 오목눈이, 붉은머리오목눈이, 직박구리, 딱새, 오색딱다구리, 어치, 멧비둘기, 민물가마우지, 왜가리, 흰머리오목눈이, 유리딱새, 동박새, 물까치, 까치 등 총 18종의 새 그림이 담겼다. 소형 달력과 탁상 달력. 소형 달력은 광목주머니에 담아서 줬다. (사진 이진미 교사)/뉴스펭귄 달력은 손바닥만 한 소형 달력과 탁상 달력 두 가지로 만들었다. 소형 달력은 비닐 포장 대신 학교에서 자라고 있는 나무의 나뭇잎과 열매 도장을 찍은 광목 주머니(목화 실로 짠 천연주머니)에 담았다. 달력을 산 사람들이 주머니를 파우치처럼 쓸 수 있도록 하기 위해서였다. 탁상 달력은 축제 당일까지 제작이 끝나지 않아 예약 판매 방식으로 기부금을 받고, 12월 마지막 주에 전달했다. 아나바다 장터. (사진 이진미 교사)/뉴스펭귄 아나바다 장터는 집에서 쓰지 않는 물건을 가져와 서로 나누거나 판매하는 장터다. 이번 장터는 순수하게 기부를 목적으로 기획했다. 축제 전주에 학생과 교사들로부터 사용하지 않는 물건을 기부받고, 축제 당일 장터에서 판매했다. 학생들이 스스로 물건을 가져와야 하는 구조라 참여는 많지 않았지만, 여러 교사가 물건 기부에 동참해 줬다. 아이돌 앨범, 애니메이션 포스터, 화장품, 의류, 인형, 키링 등 다양한 물건이 모였다. 장터에서는 기부 물품과 함께 새 달력, 공예반 학생들이 만든 모루 인형 등이 천 원부터 만 원까지 가격으로 판매됐다. 처음에는 별 관심이 없던 학생들도 장터를 둘러보다 사고 싶은 물건을 발견하고, 현금을 준비하지 못해 아쉬워하기도 했다. 판매 수익금은 총 26만5천 원이었다. 용인 지역에 있는 루게릭병 환자를 위한 전문병원인 승일희망요양원에 전액 기부했다. 어떤 질병을 앓는 환자든 기후위기에 취약할 수 있지만, 특히 루게릭병 환자들은 스스로 움직이기 어려워 지속적인 돌봄과 지원이 필요하다. 학생·교직원·학부모에게 이 병원의 존재를 알리고 싶어 수익금은 '성지중학교 학생 및 교직원'이라는 이름으로 전달했다. 실제 크기에 맞춘 새 그림 전시. (사진 이진미 교사)/뉴스펭귄 또 다른 핵심 프로젝트는 실제 크기로 만든 새 그림 전시였다. 수원 탐조책방에서 진행한 '새뜨기' 프로그램에 참여하며 직접 뜬 새를 교무실에 전시했는데, 동료 교사가 새 크기를 묻는 일이 있었다. 실제 크기를 비교해 볼 수 있는 자료가 있으면 좋겠다고 느꼈다. 그래서 뜨개 대신, 실제 크기에 맞춰 새 그림을 그리기로 했다. 10월부터 학교에서 버려지는 이면지 뒷면에 스케치하고, 집에 있던 오래된 수채색연필로 채색했다. 전시는 코르크 보드를 사용해 다른 행사에서도 재사용할 수 있도록 했다. (사진 이진미 교사)/뉴스펭귄 박새, 쇠박새, 곤줄박이, 참새, 까치, 물까치, 큰부리까마귀, 오색딱다구리, 동박새, 밀화부리, 딱새, 직박구리, 오목눈이, 붉은머리오목눈이, 어치, 멧비둘기 등 총 16종의 새 그림을 전시했다. 전시는 코르크 보드를 사용해 다른 행사에서도 재사용할 수 있도록 했다. 새 그림만 전시하면 관심이 적을 것 같아, 새 이름을 맞히면 비건 음료를 제공하는 방식을 더했다. 2층 전시를 본 뒤 1층 야외 부스에서 새 이름 두 가지를 말하면 텀블러에 음료를 담아줬다. 축제 전부터 "새 이름 힌트가 어디 있냐"고 묻는 학생들도 있었다. (사진 이진미 교사)/뉴스펭귄 알맹상점 '일회용 없다방'. 모든 음료가 비건이고, 제로웨이스트로 운영되는 커피차다. (사진 이진미 교사)/뉴스펭귄 환경과 탄소중립을 위해 개인이 할 수 있는 중요한 실천 가운데 하나가 육식을 줄이는 것이다. 하지만 이 이야기를 바로 꺼내면 거부감이 생길 수 있어, 비교적 접근하기 쉬운 음료부터 소개하고 싶었다. 그래서 비건 음료 부스를 운영할 수 있는 알맹상점의 '일회용 없다방'을 신청했다. 모든 음료가 비건이고, 제로웨이스트로 운영되는 커피차다. 학생들이 부담 없이 즐길 수 있게 붕어빵 부스도 함께 운영했고, 붕어빵 → 비건 음료 → 중앙현관 순서로 부스를 배치했다. 학급 부스에는 학년별 주제를 부여했다. 1학년은 탄소중립, 2학년은 영화, 3학년은 세계 문화다. 모든 학생은 학년별 부스 2 곳 이상과 비건 음료 부스를 포함해 총 10곳 이상을 방문해야 했다. 스탬프를 모아 뒷면 '탄소중립 실천 서약서'에 서명하면 추첨을 통해 선물도 받을 수 있었다. 학생들이 들고다닌 스탬프 북. 뒷면엔 탄소중립 실천 서약서가 있다. (사진 이진미 교사)/뉴스펭귄 '쓰레기 낚시의 달인'. 폐박스로 낚싯대를 만들고, 플라스틱 끈 대신 마끈을 사용했다. 부직포에 직접 바느질해 멸종위기종 물살이 모형도 만들었다. (사진 이진미 교사)/뉴스펭귄 1학년 부스 가운데 가장 눈에 띈 것은 '쓰레기 낚시의 달인'이었다. 해양쓰레기 문제를 주제로, 퀴즈를 맞히면 낚시 기회를 얻고 쓰레기를 낚아야 선물을 받는 방식이었다. 쓰레기 사이에 섞인 멸종위기종을 낚으면 꽝이다. 학생들은 폐박스로 낚싯대를 만들고, 플라스틱 끈 대신 마끈을 사용했다. 부직포에 직접 바느질해 멸종위기종 물살이 모형도 만들었다. 물론 한계도 있었다. 쓰레기를 만들지 않는 축제를 제안했지만, 학생들이 어렵다고 느껴 탄소중립에서 '환경'으로 범위를 넓혔다. 준비 과정에서 쓰레기가 발생했고, 플라스틱을 많이 사용한 학급도 있었다. 다툼이 있었다는 이야기도 들었다. 그럼에도 학생들이 탄소중립이 무엇인지, 주제에 맞는 활동이 무엇인지 고민해 본 것 자체가 의미 있다고 생각한다. 약 800명의 학생 가운데 단 한 명이라도 환경 문제를 진지하게 생각해 보게 됐다면 충분하다. 축제를 기획하며 동료 교사들의 반응도 걱정했지만, 많은 도움을 받았다. 1학년 부장 교사는 이전 사례를 찾아 조언했고, 진로교사·사서교사·상담교사는 장터 운영을 자원했다. 여러 교사가 물품 기부와 구매로 참여했다. 교감 선생님은 "대학교 축제처럼 볼거리와 즐길 거리가 풍부했다"고, 교장 선생님은 "의미 있는 교육의 장이었다"며 앞으로도 지원하겠다고 했다. 시작 전 걱정과 달리, 학생과 교사들의 참여 덕분에 우리 학교의 '탄소중립 지향 축제' 첫걸음은 잘 내디뎠다고 느낀다. 어딘가에서 나와 비슷한 고민을 하는 사람이 있다면, 전체를 한 번에 바꾸려 하기보다 내가 바꿀 수 있는 한 꼭지부터 시작해 보라고 말하고 싶다. 뭐든지, 시작이 반이다. 글. 이진미?(용인 성지중학교 영어 교사) 학생들이 삶의 의미있는 변화를 찾아가는 자신만의 시각을 가지도록 돕고 싶다. ?학교에서 영어를 가르치며, 초보 숲해설가이자 기후 프레스커. 환경교육 교사 모임 '어쩌다 산소쌤' 운영진. 『교실에서 바로 쓰는 교과융합 생태전환 수업』 공저.